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建设世界一流大学:改革当快,心态要慢

作者:至尊 来源:世界搜集 时间:2015-11-07 阅读: 字体: 在线投稿
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2015年11月07日 星期六

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深论

建设世界一流大学:
改革当快,心态要慢

  ■图/王云涛

  ■熊丙奇

  

  据报道,日前印发的《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》提出,到2020年,若干所大学和一批学科进入世界一流行列,若干学科进入世界一流学科前列;到2030年,更多的大学和学科进入世界一流行列,若干所大学进入世界一流大学前列,一批学科进入世界一流学科前列,高等教育整体实力显著提升;到本世纪中叶,一流大学和一流学科的数量和实力进入世界前列,基本建成高等教育强国。

  

  “论文大学”支撑不起世界一流     

  对于总体方案提到的建设世界一流大学的目标,有舆论说太快——五年之后,就将有若干所大学进入世界一流,恐怕难以实现这样的目标;还有的则感觉太慢,因为从最近发布的世界大学排行榜看,我国已有多所高校跻身前100强、50强,有更多大学进入世界一流大学行列似乎指日可待。

  那么,究竟怎么看待建设世界一流大学的快与慢呢?实际上,对于完成世界一流大学的目标,没有必要设定所谓的时间表,也不必追求实现目标的速度,而对于我国当前的教育管理制度和学校办学制度,则应该按照建设世界一流大学的要求,进行尽可能快的改革,只要建立起现代大学制度,在我国不断加大的国力支撑下,建设世界一流大学,是迟早的事。

  从上个世纪90年代开始,我国就加快了建设世界一流大学的步伐,推出了“985工程”、“211工程”,集中优质资源,重点投入少数高校,而列入“985工程”、“211工程”的高校,都纷纷列出建设世界一流大学的时间表,比如,北大计划在2018年,清华计划在2020年建成世界一流大学。

  为实现一流大学的目标,许多高校,都实行任务与资源挂钩的政策,即对教师们提出严格的考核指标要求,规定每年必须发表多少核心期刊、国际期刊论文,申请多少课题经费等。这样的建设效果似乎很“显著”,许多高校发表的科研论文数量快速增长,并由此提高了学校在世界大学排行榜中的位次(这些大学排行榜都把科研作为重要指标),可是,却难免让整个大学充满急功近利的氛围。为完成科研任务,发表更多论文,很多教师不重视人才培养,那些重视教学而投入学术研究不够的教师,在学校里被边缘化。与此同时,学术研究逐渐变为“发论文”,这让大学的学术研究泡沫化。

  虽然我国高校论文成就惊人,可是,很多论文并没有太大价值。根据有关统计数据,我国研究人员所取得的研究成果,在通过课题结题后,有90%被束之高阁。从长远看,不要说建世界一流大学,就是如何维持基本的大学精神,也变得困难。学校办学者没有从容的办学心态,而教师们也难以潜心做自己感兴趣的学术研究,十年磨一剑在大学变为不可能的事——必须尽快出成果,否则就可能被淘汰出局。

  可以说,只要加大投入,重金奖励教师撰写、发表论文,以及引进国外人才,要他们以中国大学名义发表顶级期刊论文,我国高校在强调论文的大学排行中,会有越来越好看的排名,但是,这不是建设世界一流大学的捷径,这最多把中国大学建设为论文中的大学,国外期刊界会为中国高校把钱花在炮制论文、交论文版面费上而高兴。要成为世界一流大学,必须能培养一流的人才,能产生真正有世界影响的一流成果。而实现这样的目标,是需要长期的积淀的。纵观所有现今的世界一流大学,无不是通过明确自身的办学定位、坚持自己的办学特色,逐渐形成学校的国际影响的。

  

  没有现代大学制度,难有世界一流大学  

  以上种种,都需要大学有现代大学制度。从我国学校办学的现实分析,正是由于缺乏现代大学制度,导致目前办学存在比较严重的行政化和功利化倾向。而针对大学存在的问题,多份关于教育改革的文件,都提到要推进教育管办评分离改革,落实学校的办学自主权,完善学校的现代治理结构。但是相对于给教师布置论文、课题任务的快速推进来说,推进教育管理体制改革和学校办学制度改革,却极为缓慢。

  比如,取消学校行政级别、落实学校办学自主权、试点推进校长公选,实践情况仍不够理想。改革试图将行政权和教育权、学术权分离,把学术委员会建为最高学术权力机构,可在大多数高校,学术委员会还未走上正轨。而如果这些改革不能推进,我国建设世界一流大学,很可能欲速而不达。

  这次总体方案再次提出,“坚持以改革为动力。深化高校综合改革,加快中国特色现代大学制度建设,着力破除体制机制障碍,加快构建充满活力、富有效率、更加开放、有利于学校科学发展的体制机制,当好教育改革排头兵”。这说明国家已经意识到改革的重要性和紧迫性,因此,如何尽快推进改革,是建设世界一流大学最为重要的事。对比建设世界一流大学的时间表,有无取消学校行政级别的时间表、将财务自主权交给大学的时间表,无疑显得重要。当大学摆脱行政化和功利化的羁绊,不愁办不出特色和一流。

  (作者系知名教育学者)

熊丙奇

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